tarea grupo 5

Criterios adecuados para la selección de software educativo:

•Objetivos perseguidos: ya que toda selección de material educativo computarizado o software educativo y su respectiva estrategia de enseñanza debe realizarse en función de éstos. Dependiendo de lo que pretendamos: que el alumno practique, que aprenda nuevos contenidos, que realice alguna actividad, etc., será más adecuado el uso de unos determinados software.

•Contenidos que se desean transmitir: según sea la naturaleza de los contenidos, serán más factibles de poder ser transmitidos por unos u otrossoftware. Por ejemplo, si se trata sólo de presentar información a los alumnos de algún tema específico podemos hacer uso de un vídeo, si de lo contrario necesitamos explicar algo complejo, como el funcionamiento de un aparato o maquinaria, podemos basar nuestra explicación en una tutoría, etc.

•Características y necesidades de los alumnos: nivel sociocultural, edad, nivel de conocimientos, etc.

•Coste: tanto material, como de tiempo y esfuerzo necesario para el uso y manejo del software.

•Cualidades intrínsecas del material: posibilidades de aplicación en la formación, adecuación a la función que se pretende que desempeñe, a los alumnos, etc.

•Adaptación: al contexto en el que se va a introducir. Es así como el autor Pedro Marquéz Graells menciona que los alumnos son diversos, tienen diversos estilos cognitivos, diversas facultades y conocimientos acumulados, diversas habilidades y limitaciones… Por ello, para orientar el logro de un objetivo educativo a un grupo de estudiantes no siempre servirá el mismo procedimiento, ni el mismo material (por muy bueno que sea), ni la misma metodología; debemos diversificar atendiendo a las características de cada alumno, y considerando el amplio repertorio de técnicas y materiales que tenemos a nuestra disposición, por lo que para realizar una selección objetiva del software a utilizar se deben tener en consideración una serie de criterios específicos e indicadores de la calidad de estos materiales.

•Calidad del entorno audiovisual: Presentación atractiva, diseño claro y atractivo de las pantallas, calidad de los elementos multimedia (gráficos, fotografías animaciones vídeos, etc,)

El software educativo que yo utilizaria seria: 

Derive 5.0

es una herramienta matemática de propósito general que procesa todo tipo de números (naturales, enteros, racionales, reales y complejos), variables, expresiones algebraicas, ecuaciones, vectores, matrices, funciones... Puede realizar cálculos numéricos y simbólicos con álgebra, trigonometría, análisis...

Realiza representaciones gráficas en dos y tres dimensiones

Se puede utilizar Derive como una calculadora numérica de gran potencia. Con

Derive podemos realizar cálculos exactos con la precisión que sea necesaria. Permite

manipular expresiones racionales como 1/3, sin necesidad de tener que operar con su

expresión decimal aproximada.

Incorpora rutinas de cálculo matricial, estadística, interpolación, integración numérica, etc.

Maneja el cálculo matemático simbólico, manipulando con facilidad expresiones algebraicas (identidades, ecuaciones, fórmulas, polinomios y fracciones algebraicas) y puede realizar la mayoría de operaciones con las mismas: simplificar, factorizar, resolver.

El tema que impartiria seria: casos de factoreo ya que Esto condiciona la metodología de uso del programa, y exige un material impreso elaborado previamente por el profesor para guiar no sólo desde el punto de vista técnico de manejo del programa, sino sobre todo desde el punto de vista pedagógico del itinerario a seguir para conseguir los objetivos didácticos perseguidos.

Se puede plantar dos posibilidades de uso del programa:

• El trabajo con toda la clase en el aula de informática con equipos estables de dos alumnos por ordenador con prácticas guiadas.

• El uso como pizarra electrónica en la clase ordinaria por parte del profesor o de los alumnos para poner de manifiesto resultados, mostrar situaciones y realizar comprobaciones.

Con un enfoque constructivista del aprendizaje matemático Derive puede ser una herramienta útil para descubrir resultados, comprobar conjeturas, contrastar hipótesis,... En definitiva es un instrumento para que los alumnos, con unas orientaciones guiadas por el profesor pueda hacer matemáticas de forma autónoma, abordando investigaciones asequibles a sus conocimientos.